Skilpadder kan fly..

Denne filmen handler om foreldreløse flyktningerbarn i Irak. Handlingen var veldig dyp, noe som gjorde filmen litt vanskelig og forstå. Hovedhandlingen ligger rundt Agrin og sønnen og hennes armløse bror. Agrin har blitt voldtatt av soldater, noe som resulterer med en sønn som det ligger stor skam over. Agrin prøver flere ganger å kvitte seg med barnet sitt, og tar tilslutt sitt eget liv. Når man ser flashbacks fra da Agrin ble voldtatt, ser man at Agrin har på seg en fin rød kjole, og de virker ganske velstående.

Bowling for Columbine.

Jeg synes filmen var en bra dokumentar som forteller godt om hvordan amerikanernes forhold til våpen er. Jeg synes det er sykt og se hvordan mennesker kan oppføre seg.

I det heletatt å få kjøpt våpen i en bank er sykt. Det er nesten som å opprette en bank i en konto, så får du med et våpen på kjøpet. Også at de solgte kuler på K-Mart er også ganske utrolig. At det skal være så lett å få tak i noe som kan gjøre store ødleggelser.

Men det er ikke rart amerikanerne blir som de blir når politikerne oppfordrer enhver amerikaner til å ha et våpen under hodeputen. Til og media skaper frykt i enhver ting, og alt du ser eller hører om på nyhetene er hele tiden FRYKT.

Jeg vet ikke hvorfor det er så mye skyting i amerika, men ut ifra den tegnefilmen, tror jeg det ligger igjen fra amerikas fortid og historie.

Oppgave tirsdag 6. mai

Oppgaven denne gangen het "tekst på vandring". Oppgaven var å ta et gammelt eventyr, skrive det om til et modernisert eventyr, og deretter velge et media vi skulle publisere det i. Jeg jobbet på gruppe med Elise, og vi valgte og skrive et avisinnlegg om med en ny versjon av prinsessen på erten. Vi slet litt med å finne ut hvilket eventyr vi skulle ta, men tok et kort og greit eventyr, som vi kunne sammenligne med den norske kronprinsessa. Reslutatet ble slikt.

Oppgave tirsdag 11 mars.

I dag fikk vi oppgave om å lage et språklig bilde, og en av oppgavene var å lage forside til boken "Kultur og Kommunikasjon".
Jeg valgte og bruke lite bilder, og lite tekst for å få en "ren" forside, som så mest mulig ryddig ut.
Forsiden i seg selv forteller ikke så mye om faget, men det får leseren til å undre litt, og bla videre i boken.
Skrift og farger tenkte jeg egentlig ikke så veldig mye over, men jeg tenkte at turkis/lyseblå var en farge som nesten aldri brukes på lærerbøker, og jeg synes i meg selv at det er litt fint.

Oppgaver torsdag 6. Mars.

Arbeidsoppgaver til programmet "Trøbbel i bakrommet".

1.På denne danske ressurssida kan du lese mer om familie, religion, skole/utdannelse osv. i Irak. Noter ned kjennetegn ved den irakiske kulturen som dere tenker kunne vært nyttig for Drillo å ha kjenneskap til. Dere kan også finne ut mer om arabisk kultur på nettsida "Den arabiske sivilasjonen" og på Caplexs faktaside.

- Drillo kunne lagd seg litt mer kunnskap til den Islamske religionen, og hva som er viktig for muslimer. Han burde studert den iranske kulturen før han dro ned til Irak, og vært klar over kulturkræsj han kunne møte på. Jeg tror ikke Drillo trengte så mye kunnskap om iransk forhold til familie og skole/utdannelse, for han var der jo for å trene et fotballag, og det er jo en jobb for spillerne, og man skal gjerne ikke ta med seg privatlivet på jobb. Sånn tror jeg det er i de fleste land i verden. Religion er det de muslimske fotballspillerne måtte ta med seg på jobb, og det burde Drillo tatt hensyn til, i og med at muslimer setter religionen foran det meste.

2. Finn ut mer om ramadan og hvilke konsekvenser den kan få for fotballtreningene. Hva kunne Drillo ev. gjort for å håndtere denne situasjonen bedre?

- Det er jo en stor konsekvens for spillerne at de ikke får drikke vann på fotballtreningene. Den eneste måten drille evt. Kunne gjort for å håndtere denne situasjonen bedre ville vært og hatt kveld eller nattreninger etter solnedgang, slik at spillerne kunne drukket vann under trening som er ganske viktig for kroppen.

3. Med bakgrunn i det dere nå har funnet ut om Irak, hvordan passer Drillos uttalelse om at det er en "uryddig kultur"?

- Jeg synes ikke de har en uryddig kultur, men for nordmenn generelt kan den virke uryddig, fordi kulturen dem har er helt annerledes fra vår kultur. De har ikke så mye infrastruktur i landet som vi har i Norge. Klokkeslett og lignende er ikke så veldig viktig for iranske mennesker, og de tar alt som det kommer.

4. Det blir sagt i programmet at fotballkampen er "historien om fotball, fred og forsoning, der kurder møter araber, sunni møter shia". Forsøk å gi en liten analyse av fotballkampen som et kulturuttrykk der dere ser på kampen som en aktivitet, situasjonen den foregår i, og kulturen og samfunnet rundt selve kampen.

- Inntrykket jeg fikk av fotballkampen var at det var en god stemning, og alle var faktisk glade. Krig og elendigheter var på en måte glemt, selv om det var veldig mange sikkerhetsvakter som passet på. Jeg skjønte ikke helt hvorfor visepresidenten kom på kampen (kanskje for å vise seg frem), men det skapte hvertfall veldig mye oppstyr.

Oppgave: Lage et bilde som representerer deg selv.

I dag fikk vi i oppgave og lage et bilde på photoshop som skulle representere deg selv. Førstetanken min var at fargebruken skulle være rosa, og jeg skulle få med ikoner og bilder som jeg betyr mye for meg. Og siden yndlingsfargen min er rosa, tenkte jeg at jeg skulle ha rosa som bakgrunn. Etterhvert som jeg hadde puttet på en del stæsj, så jeg at det ble rotete, og at jeg hadde glemt noe som betyr veldig mye for meg, nemlig kjærsten min. Derfor slettet jeg en del på bildet, og bestemte meg for å smelte inn litt blått og et bilde av kjærsten min. Tiden begynnte og bli knapp, så derfor ble det et lite bilde, med litt informasjon, som kanskje ikke betyr så mye for lesere, men som betyr mye for meg.

Oppgave: Lage en tale.

Vi har også fått i oppgave og lage en tale. Jeg har derfor valge en konfirmasjonstale til en oppfunnet søster. I forbidelse med denne talen har vi lært egne tale- og skriveteknikker, og hvordan vi skal bruke retorikken riktig. Dette er viktig for å få leserne/lytterne til å engasjere seg og være interessert i det du sier/har skrevet.